RSS

Category Archives: Πανελλαδικές εξετάσεις

Πρόεδρος της ΑΔΙΠ: Η θετικότερη αξιολόγηση δόθηκε στην ποσότητα και ποιότητα του παραγόμενου ερευνητικού έργου των ΑΕΙ

A.    Στην πρόσφατη εξωτερική αξιολόγηση των Ιδρυμάτων από επιτροπές εξωτερικών εμπειρογνωμόνων, η θετικότερη αξιολόγηση δόθηκε στην ποσότητα και ποιότητα του παραγόμενου ερευνητικού έργου των Ιδρυμάτων, στο πλήθος των ερευνητικών συνεργασιών καθώς και την οργάνωση των θεσμών διαχείρισης των εξωτερικών πηγών χρηματοδότησης.
B.    Τα στοιχεία ευρωπαϊκών και διεθνών πηγών για τις επιδόσεις της χώρας μας στον τομέα της έρευνας επιβεβαιώνουν την παραπάνω εικόνα.
Τα παραπάνω τόνισε η πρόεδρος της ΑΔΙΠ καθ. Νικολέττα Παισίδου, μιλώντας στο Συνέδριο της ΟΣΕΠ-ΤΕΙ, παρουσία του υπουργού Παιδείας Κ. Γαβρόγλου και τόνισε τα εξής:…

Πηγή – περισσότερα: http://www.esos.gr/arthra/47988/proedros-tis-adip-i-thetikoteri-axiologisi-dothike-stin-posotita-kai-poiotita-toy

Advertisements
 

Συνάντηση ΟΙΕΛΕ- Κ. Γαβρόγλου για τα Μειονοτικά Σχολεία

ΟΙΕΛΕ Οι εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών στα μειονοτικά σχολεία και η τήρηση του νομοθετικού πλαισίου στα σχολεία αυτά, ιδιαίτερα δε η εφαρμογή του προσφάτως ψηφισθέντος Ν. 4415/2016, θα συζητηθούν στην συνάντηση του υπουργού Παιδείας Κ. Γαβρόγλου με το ΔΣ της ΟΙΕΛΕ, η οποία έχει προγραμματιστεί για αύριο Δευτέρα.
Η ΟΙΕΛΕ σε ανακοίνωσή της τονίζει τα εξής:
Α. Στα μειονοτικά σχολεία, τα οποία λειτουργούν κατ’ εφαρμογή της Συνθήκης της Λωζάνης, εργάζονται και ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί. Τα σχολεία ορίζονται ως ιδιωτικά και λειτουργούν με βάση τους Ν. 682/77 όπως ισχύει σήμερα (θεμελιώδης νόμος για την ιδιωτική εκπαίδευση) και 1566/85. Το πρόγραμμά τους είναι δίγλωσσο και η κατανομή των μαθημάτων στις δύο γλώσσες είναι περίπου ισοδύναμη. Στα σχολεία αυτά…

Πηγή – περισσότερα: http://www.esos.gr/arthra/47989/synantisi-oiele-k-gavrogloy-gia-ta-meionotika-sholeia

 

Ομολογία υπουργού: Το τι ακούω για τα Επαγγελματικά Δικαιώματα των πτυχιούχων δε λέγεται

Το τι ακούω για τα Επαγγελματικά Δικαιώματα των πτυχιούχων δε λέγεται, ομολόγησε ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου, θέλοντας έτσι να περιγράψει ,στο συνέδριο της ΟΣΕΠ-ΤΕΙ, τις αντιδράσεις στην αναγνώριση των επαγγελματικών δικαιωμάτων σε πτυχιούχους των ΑΕΙ.
ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΤΗΝ ΔΗΛΩΣΗ «Μόλις πας να κάνεις κάτι για τα Επαγγελματικά Δικαιώματα πως πληροφορούνται;», διερωτήθηκε στη συνέχεια ο υπουργός Παιδείας και πρόσθεσε: « Αμέσως κτυπούν οι πόρτες : Βουλευτές, υπουργοί, φίλοι συγγενείς κτλ».. «Έχουμε έτοιμες πολλές ρυθμίσεις για τα επαγγελματικά δικαιώματα, οι οποίες είναι μπλοκαρισμένες ,Μου λένε πέρασε τις ρυθμίσεις και τι θα γίνει;» συνέχισε ο κ. Γαβρόγλου και απηύθυνε…

Πηγή – περισσότερα: http://www.esos.gr/arthra/47982/omologia-ypoyrgoy-ti-akoyo-gia-ta-epaggelmatika-dikaiomata-ton-ptyhioyhon-de-legetai

 

Υπουργός: Στην αυτοαξιολόγηση θα συμμετέχουν γονείς και μαθητές

Α. Η αυτο-αξιολόγηση της σχολικής μονάδας θα συμπεριλαμβάνει   όχι μόνο τον Σύλλογο Διδασκόντων, αλλά μ’ έναν τρόπο και τους μαθητές, τους γονείς και την τοπική κοινωνία.
Β. Θα  προχωρήσουμε σε σαφείς ρυθμίσεις, που θα αποτρέπουν τη δημιουργία πλεγμάτων διαπλοκής, να επιβραβεύσουμε τις εξαιρετικές πρακτικές που έχουν ήδη καθιερωθεί στα χρόνια που πέρασαν και να ανοίξουμε τις πόρτες σε νέους επιστήμονες.
Τις δύο παραπάνω ανακοινώσεις έκανε ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου σε συνένετυξη που παραχώρησε στην Εφημερίδα των Συντακτών.
Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ
• Πιστεύετε ότι πρέπει να μελετηθούν και αλλαγές στα μαθήματα στα οποία θα διαγωνίζονται οι υποψήφιοι για την…

Πηγή – περισσότερα: http://www.esos.gr/arthra/47987/ypoyrgos-stin-aytoaxiologisi-tha-symmetehoyn-goneis-kai-mathites

 

Υπουργός: Να αξιολογηθούν οι αξιολογήσεις όλων των τμημάτων των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ

Να αξιολογηθούν όλες οι αξιολογήσεις όλων των τμημάτων των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ που έγιναν από εξωτερικούς αξιολογητές, πρότεινε ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου , μιλώντας σήμερα στο Συνέδριο για το Ενιαίο χώρο της Ανώτατης Εκπαίδευσης, το οποίο διοργάνωσε η ΟΣΕΠ-ΤΕΙ.
«Η αξιολόγηση δεν έχει κανένα νόημα να έρθουν οι δικοί μου γνωστοί από το εξωτερικό και να με αξιολογήσουν» τόνισε ο κ υπουργός .
«Η αξιολόγηση έχει νόημα εάν συγκεντρωθούν αυτές οι αξιολογήσεις και δούμε με βάσει αυτές τι άλλο μπορούμε να κάνουμε αναπτυξιακό», σημείωσε ο κ. Γαβρόγλου
ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΤΗΝ ΔΗΛΩΣΗ

Πηγή – περισσότερα: http://www.esos.gr/arthra/47981/ypoyrgos-na-axiologithoyn-oi-axiologiseis-olon-ton-tmimaton-ton-panepistimion-kai-tei

 

Κατέπλευσε για Χάλκη και Ρόδο το "Βιτσέντζος Κορνάρος" που είχε προσκρούσει στο λιμάνι της Κάσου

Κατέπλευσε το απόγευμα με προορισμό τη Χάλκη και τη Ρόδο το επιβατηγό οχηματαγωγό πλοίο «Βιτσέντζος Κορνάρος «, που τις πρωινές ώρες λόγω των κακών καιρικών συνθηκών προσέκρουσε στον προβλήτα του λιμανιού της Κάσου, στη διάρκεια χειρισμών πρυμνοδέτησης, με αποτέλεσμα να προκληθεί μικρή υλική ζημιά στη δεξαμενή έρματος.

Αφού πραγματοποιήθηκε με ασφάλεια η αποβίβαση τριάντα ενός (31) επιβατών, εννέα (09) Φ/Γ και δύο (02) ΙΧ με προορισμό την Κάσο, το πλοίο απέπλευσε για την Κάρπαθο, με πρωτοβουλία του Πλοιάρχου ο οποίος επικαλέστηκε τις δυσμενείς καιρικές συνθήκες και χωρίς προηγούμενο έλεγχο της οικείας Λιμενικής Αρχής, με διακόσιους ογδόντα εννέα (289) επιβάτες και εξήντα τρία (63) μέλη πληρώματος.

Mε τον κατάπλου του πλοίου στο λιμένα της Καρπάθου και κατόπιν σχετικής ενημέρωσης της αρμόδιας Εισαγγελικής Αρχής, συνελήφθη ο πλοίαρχος αλλά στη συνέχεια αφέθηκε ελεύθερος.
Η σχηματισθείσα δικογραφία για την υπόθεση θα υποβληθεί στην αρμόδια Εισαγγελική Αρχή, κατά την προβλεπόμενη διαδικασία.
Στο πλοίο τελικά το απόγευμα δόθηκε πιστοποιητικό από τον παρακολουθούντα νηογνώμονα και κατέπλευσε στις 5:10 με προορισμό τη Χάλκη και την Κάρπαθο με 251 επιβάτες, 14 φορτηγά, 23 Ι/Χ και 10 δίκυκλα.

Πηγή – περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/koinonia/katepleyse-gia-halki-kai-rodo-vitsentzos-kornaros-poy-eihe-proskroysei-sto-limani

 

Η αυτοαξιολόγηση θα συμπεριλαμβάνει όχι μόνο τον σύλλογο διδασκόντων αλλά και μαθητές, γονείς και την τοπική κοινωνία

• Η αξιολόγηση είναι ένα από τα μέτρα που θα προωθηθούν άμεσα. Πότε και πώς ξεκινά, ποιες θα είναι οι φάσεις και τι θα γίνει μέσα στην τρέχουσα σχολική χρονιά; Πότε θα φτάσει στο εκπαιδευτικό προσωπικό και τι δικλίδες ασφαλείας προβλέπει ώστε να αποφευχθούν φαινόμενα ανταγωνισμού, συγκάλυψης, δημιουργίας νέων συντεχνιών κ.ά.;

Μίλησα κατ’ αρχήν όχι για αξιολόγηση, αλλά για αυτο-αξιολόγηση της σχολικής μονάδας. Πρόκειται για μια εσωτερική διαδικασία της εκπαιδευτικής κοινότητας με την ευρύτερη έννοια.

Θα συμπεριλαμβάνει δηλαδή όχι μόνο τον σύλλογο διδασκόντων, αλλά μ’ έναν τρόπο και τους μαθητές, τους γονείς και την τοπική κοινωνία. Θα πρέπει να γίνει ξεκάθαρο ότι είναι μια πρωτοβουλία που αναλαμβάνουμε όχι με τιμωρητική λογική, αλλά σε μια προσπάθεια να δημιουργηθεί μια διαδικασία που θα δίνει τη δυνατότητα στις σχολικές μονάδες να βελτιώσουν οι ίδιες το έργο τους.

Θα γίνεται σε κλίμα εργασιακής ασφάλειας και εμπιστοσύνης, θα αποτελεί τη βάση για αναστοχασμό πάνω στις πρακτικές, τις μεθόδους και την αυτοβελτίωση της εκπαιδευτικής μονάδας.

Θα αναδείξει τις πρωτοποριακές πρακτικές που έχουν ήδη καθιερώσει πολλοί εκπαιδευτικοί στα σχολεία. Σημαντικό, επίσης, είναι ότι, όπως συμβαίνει και κατά την αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης, θα ζητείται η καταγραφή και των ελλείψεων, των υποχρεώσεων τις πολιτείας προς τα σχολεία.

Ολα αυτά βέβαια αποτελούν σκέψεις, ένα πλαίσιο το οποίο σε κάθε περίπτωση θα συζητηθεί με τους εκπαιδευτικούς φορείς. Δεν θα επιβληθεί εκ των άνω και δεν θα εφαρμοστεί πριν από το επόμενο σχολικό έτος.

• Υπάρχουν δεσμοί εμπιστοσύνης με τους εκπαιδευτικούς για να γίνει κάτι τέτοιο;

Τα σημάδια είναι αντιφατικά. Μια κοινωνία που απαξιώνει τους εκπαιδευτικούς και μια πολιτεία που τους εμπαίζει για τόσα πολλά χρόνια δεν δημιουργούν και τις καλύτερες προϋποθέσεις για να υπάρχουν δεσμοί εμπιστοσύνης.

Αν, όμως, οι δεσμοί αυτοί δεν υπάρξουν, αν κυρίως η πολιτεία δεν φροντίσει να πάρει συγκεκριμένες πρωτοβουλίες για να οικοδομήσει αυτούς τους δεσμούς, τότε είναι βέβαιο πως τα αδιέξοδα θα αναπαράγονται.

Πηγή – περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/i-aytoaxiologisi-tha-symperilamvanei-ohi-mono-ton-syllogo-didaskonton-alla-kai